为推动课程思政从“机械灌输”走向“有机融入”，进一步提升人才培养的思想内涵与育人实效，10 月 15 日，政法学院组织开展了本学期第一次课程思政集体备课活动。活动在 2 号教学楼 2203 教室举行，以《管理学》第十章 "需要层次理论" 为研讨对象，深入交流教学设计思路与思政元素融入路径。政法学院副院长杨永、党委副书记陆保良和管理学教研室部分教师到场研讨，马克思主义学院思政课教师闫红梅受邀点评。
主讲人孔骁老师基于管理学课程教学团队研讨产生的总体课程思政思路，围绕需要层次理论的产生背景、核心内容与理论应用评价三个维度，在梳理专业知识的同时，逐层挖掘课程蕴含的乐观态度、传统文化、家国情怀等思政内涵。课程指出，需要层次理论是马斯洛个人生命体验的升华，折射出其学术探索精神与人本主义立场，引导学生以积极乐观的心态直面人生挫折。结合我国全面脱贫成果与社会主要矛盾的变化，阐明人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾，彰显需要层次理论的现实意义。课程同时客观评析该理论需要发展观中的机械论色彩，并以民族大义、人格尊严、历史名声等尊重与自我实现需要远超生理、安全需要的实例，启发学生辩证认识需要的层次性与超越性。整堂课以需求层次为桥梁，推动专业知识与思政元素自然衔接，形成逻辑清晰、有机融合的教学设计框架。
马克思主义学院思政课指导老师闫红梅教授从育人铸魂的站位出发，针对思政元素深度融入课堂这一课题，向与会教师提出了精准具体的点评建议。一是从中华优秀传统文化角度出发，深入挖掘需要层次理论对现实的指导意义，将其与民生关怀、以民为本的治理智慧相贯通，彰显理论的民族根脉。二是运用马克思主义辩证唯物主义的观点方法，系统发掘课程蕴含的思政元素，引导学生辩证看待物质需要与精神需要的统一、需要层次的历史性与社会性，避免机械理解需求层级。三是聚焦新时代青年使命担当，让需要层次理论在服务国家养老事业中落地生根。
研讨交流环节，与会教师依次交流、畅谈心得，杨永副院长随后作总结点评。课堂思政设计呈现三个层层深入的思政落点：将脱贫攻坚的惠民壮举引入教学，夯实基本生活需要的认知基础；借助学生深度参与，培育乐观进取的精神气质，回应安全感与社交需要；把家国情怀与传统文化相融合，升华至尊重与自我实现的价值追求。集体备课作为管理学教研室的常态化活动，促进专业知识传授、实务技能训练与价值引领相互贯通。面向未来，政法学院将一如既往发挥基层教学组织的支撑作用，着眼养老服务管理学科特色与国情思政富矿深耕细作，持续锻造示范思政课堂，以高质量课程思政建设筑牢育人根基，引导青年学子崇德向善、笃行致远。
